“艺术欣赏和性格培养”系列 － 罗丹

罗丹眼中英雄 － 斯坦福大学里的罗丹艺术

  上周日下午，应朋友之邀，为DTE教育中心友情客串，带一群小朋友和家长在斯坦福校园里的坎特艺术中心，领略现代雕塑之父的罗丹艺术，从艺术欣赏，美的教育当中，同时以润物细无声式的性格培养。

    在一年有360个晴天的加州，恰逢下雨。十几个小朋友从不近的地方赶来，之前因为各种原因，室内课没开，所以这些小朋友不认识我，没有背景知识，天气又不好。我的挑战大了。

   先简单的做了点破冰式的交流，打开iPad，从世界地图， 到欧洲地图，只想巴黎，开始简短的介绍罗丹小时候。
 

考不上不能停止我的学习

        罗丹就生活在一百五十多年前的巴黎。小时候他的学习成绩很差， 因为他有严重的近视，看不清黑板上写的内容。 他喜欢画画， 于是罗丹的爸爸就把他送去一所免费艺术学校学习画画。罗丹很开心，终于不用抬头看黑板了。14岁，他决定当个艺术家，于是，罗丹决定申请投考最好艺术学院。

  入学考试有两项考试，一项是绘画，一项是雕塑，可是连考三次，罗丹都失败了：每次他的画作都通过了，就是雕塑不被接受。这位被称为“现代雕塑之父”的大师因为雕塑被艺术学院拒之门外。 但是，罗丹既没有因为当时没考上而停止学习，也没有因为后来众多作品不被接受，而放弃艺术或者改变自我。

看罗丹，找心情

       讲完了罗丹的小时候，带小朋友进入博物馆之前，给他们布置个作业。一是让他们带着问题去观看，二是体会罗丹艺术中最擅长的表达感情。
       我问小朋友：“大家今天心情怎么样？高兴吗？”“不高兴”、“无聊”、“讨厌”……小朋友们嚷嚷出自己的心情。我说：“好！你们进去会看到很多雕像，尽量看那些头像，尤其是他们的脸。找出哪一个可以表达你的心情。”

      这下子小朋友们的好奇心调动起来了。

每一件杰作后面汗水

     一进门就是巴尔扎克像。 虽然我们都知道巴尔扎克，这一群二，三年级的小朋友肯定不晓得。我不多说，只是指着旁边一圈的模型告诉他们，罗丹做了无数的功课：读了巴尔扎克的所有作品，找跟他像的人做模特，甚至买他一码的衣服和袍子。最后才做出这件杰作。

    我最后总结： 做功课很重要，大师也一样。

思想者怎么思考

       从展厅出来就是思想者。先问他们有没有找到自己的情绪表达。然后什么也不说，只让他们观察思想者的雕像， 包括表情，姿势和各种细节。
       过了三五分钟，先带这一大群人走出博物馆门外，免得堵塞交通。然后我问：“谁可以模仿思想者。“  活泼的奥利弗小朋友第一个蹲下来。他竟然把手肘的细节做对了，真是个善于观察的小朋友。我大大表扬了奥利弗。有了第一个，其他的小朋友纷纷在台阶上坐下来，一群是模是样，形状各异的”小思想者“。哈哈。
      最后，我边做示范边告诉大家，正如罗丹自己说的，思想者不仅用大脑在思考，他身上每一块肌肉，包括脚趾头都在思考。

        思想者在想什么 － 地狱之门？

        现在的小朋友已经兴致很高了，有一位问我，思想者在想什么呢？我指着隔壁的地狱之门，让他们看那边。那是一个巨大的象一扇门的雕塑，上面有不少雕像。我又丢出问题：“思想者在这个大型雕塑里，他在哪？”
       小朋友们一听有东西找，跑到地狱之门前。很快，纷纷告诉我，“这里” “那里”“门中间”
        我告诉他们：“这个叫地狱之门，是罗丹的作品集。这个雕塑基于著名意大利作家但丁的《神曲》的地狱篇。以后你们读了高中，会学到他。思想者其实就是作者但丁，看着下面许多人因为生前做的坏事在地狱里受苦，陷入深深的思考中。”
        这又是个他们不了解的，很深的话题，让他们了解一下文学知识，不用多说。带他们去这次的重点。

       什么是英雄，什么是勇气

        走到纪念教堂前的小广场，可见6个全身塑像，他们都穿着破袍子，瘦骨嶙峋，表情或痛苦，或绝望，或无奈 。那是罗丹的“加莱的市民”群像。
        因为下雨，我把他们招到旁边的走廊里，先讲故事，问大家：“你们心目中的英雄是谁？蜘蛛侠， 超人，还是蝙蝠侠”  一位小男孩讲了一个似乎是动漫人物的名字，另外一位小男生说：“我自己！”“好，但不管大家的英雄是谁，你心目中的英雄是不是都很拉风，很强壮，很厉害，从来不害怕。可是大家有见过英雄像他们那个样子的吗？” 我指着雕像说。
        然后，我告诉他们雕像后面的故事：“这6位是法国加来市的市民代表，大约800年前，那时候，英法百年战争中，英国军队把法国的加来市围困了将近一年，加来市的人弹尽粮绝。 英国国王说，如果6个市议会的代表自动出来被绞死的话，就放过整个城市和居民。市长也是城中最有钱的圣皮尔首先挺身而出，另外又有五位跟随他。 这6个人虽然为了全城，主动受死。但是明知道绞刑等着他们，他们当然很悲伤，很绝望，很害怕。这就是罗丹想让我们看到的另外一种英雄，他们虽然都是像我们一样的普通人，心里有害怕，但是因为战胜了自己恐惧而成为英雄的人。”
之后，又分享这个故事的快乐结尾，买一送五的趣事，和罗丹英雄在我们身边的暗喻。
        孩子们听完故事，助教伊娃带他们看雕像，让他们找他们认为谁最像英雄。

      也许孩子们还无法完全体会，但是在艺术欣赏的同时，却让孩子们学习害怕是正常的情绪，只要克服自己的恐惧，做你该做的事，你就是英雄。这是他们可以一辈子受益的品格。

      一个小时过去了，小朋友玩的高兴，家长们也表示受益匪浅。没有什么比自己的劳动得到赞赏更好的回馈了。又是一个充实的周日。

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关于罗丹课程的动手作业： http://storyrobin.com/workshops/23